“在训练部队时，应特别注意培养部队善于在复杂的条件下确定目标和任务。为了达到这一目的，采取了哪些措施呢?
我通常对演习企图严格保密。对参加演习的团发出战斗警报，指定集合地域，在集合地域向团的领导说明战术情况，发出战斗命令，规定他们实施机动，通过难以通行的地域、沼泽地或森林地。
行进路线应选择在必须花费相当力量来清理和敷设道路，使用就便器材构筑束柴路和渡河。
……
突围是一种最困难、最复杂的战斗行动。要想迅速突破敌人的正面，领导者必须具备高超的本领、坚强的毅力、严密的组织性，特别是卓越的指挥能力。
如果能做到：在突破地段隐蔽地重新部署部队，对敌战斗队形进行强大的炮兵和航空兵袭击、实施猛烈的突击，施放烟幕遮断敌炮兵的观察，这样才能保障突围的胜利。但很遗憾，该师的领导没有能做到这些。
……
如果参加者通过作业学不到任何新东西，下级从上级那里学不到什么知识，那么，我认为这样的作业是对指挥员良心的直接责备，是说明他很不称职。
我不想掩盖这样的事实，我们确有不少指挥员，他们的知识水平并不比自己的部属高。”
清晨，教导队操场旁的树林里，刚刚跑完一个三公里的程刚，拿出了随身携带的一本书，对照昨天课堂上的笔记，默默地诵读着。
这里是某军直属教导大队，一般用于初级军官的培养或继续学习，所以更加偏向于基层指挥和军事技能教学，教员们的知识范围也主要偏向于这一方面。
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换句话说相当于一个打基础的新手村，程刚在这里再次温习了基本队列、射击、手榴弹等步兵常识，又学会了地图作业、公文写作、电报收发等参谋技能。
一个多月的强化学习，勉强算是把他从一个军事小白变成了一个新兵，要说能有多熟练，肯定是达不到的，但至少也不是睁眼瞎了。
另外，为了给程刚提供一个良好的学习氛围，这边还‘贴心’地把他放到了新开设的学员队里，和从各个部队选拔上来的排长们一起学习生活。
当然，相关的保密措施肯定都做好了，在其他的排长看来，这位看似出身不凡的年轻人，应该是某个大院子弟，被长辈拉过来体验生活镀镀金了。
这样也就方便解释程刚的一些奇怪举动，比如单独居住，很少与其他人交流的习惯，以及平时显露出的体能不强，技术不精等问题。
当然，这同样也会带来一些问题，最明显的，部队是一个集体组织，而且是一个崇尚暴力的集体组织，你如果没有硬本事，还在各方面表现得与众不同，那么基本就等着被孤立吧。
不过这点程刚也不是没有准备，从某种程度上来说，这样的安排确实是他主动提出来的，因为本来教导大队这边，是打算单独给他开个小灶了事的。
但小灶开了，能够有多大的效果，没有对比的话就很难看到进步，大队这边因为上级的命令，接受了他来学习，但并不一定就愿意完全配合。
想要把时间充分利用起来，学好知识和技能，那还是得放到原生的环境下去成长，所以程刚对于安插到学员队里的安排，其实是乐见其成的。
毕竟是全军中选拔出的尖子，这些人之前都是各个连队里表现优异的排长，学成完毕之后，马上就会升任更高的职务，所以各项素质都不说顶尖，但要秒程刚肯定是毫不费力。
在这样一种环境下，程刚承受的压力也可想而知，好在考虑到安全和保密问题，他没有和学员们混住，这样虽然更加拉大了和学员们的感情距离，但同时也变相地保护了他的心理状态。
毕竟现在一起学习训练就已经压力山大了，如果还住进去，那么就和小鸡崽子进狼窝没啥区别了，不是说其他人对他会有什么恶意，而是这种下意识地疏远就足以给人心理极大的影响了。
不过压力越大，动力也越大，程刚的心脏也早就在一次次穿越中层层加厚了，这次的压力虽然也不好受，但好歹能够承受住。
所以这些天以来他的进步也算是比较明显的，在体能和战斗技能上可能还有欠缺，但在参谋技术等偏向文化课程的方面，凭借着出色的知识基础和学习能力，他还是很快突显了出来。
部队里就是这样，你能力强，大家就服你，也就愿意容忍你的一些小毛病，所以虽然程刚还是一副特立独行的模样，但至少其他学员们都愿意和他打招呼了，平时课堂之后，也偶尔会有几个人来向他请教问题。
毕竟这时的义务教育虽然日益普及，但是相比于后世本科满地走，硕士多如狗的局面，还是远远不如的。
根据程刚的了解，这些基层军官们的文化水平，基本都在初中到高中之间，而且不少还是小学学历进来，当兵之后才在军营里拿到中学文凭的。
所以虽然部队里一贯比较重视学习，但这些学员们的文化基础，还是显得参差不齐，相比之下，程刚虽然是个军事小白，但学习能力和速度要比他们强上不少。
就这样，一个多月过去，程刚与其他人好歹混成了点头之交，不过他这一阶段的学习也差不多告一段落了。
到底记忆力经过了强化，虽然这期间不过是囫囵吞枣式的填鸭教学，但程刚把重点内容都记得差不多了，剩下的就是维持低强度的练习，慢慢积累。
第一阶段结束之后，程刚的学习地点并没有变化，学员队那边的训练还是照样参与，但是更多的精力会转移到更高层次的学习当中去。
既然打算填鸭，那就填到底咯，和上次一样，程刚计划在这里待上三个月左右，这点时间肯定不够来次完整学习，毕竟就连黄埔军校，一期学员都学了七个月。
但是学个大概，留个基本的印象，再把要点记住，剩下的带些自己慢慢自学，还是没什么问题的。
粤省这边没有什么大型军校，但中高层军官还是不缺的，资料更是不少，程刚充分利用了这些资源，厚着脸皮提了诸多要求。
考虑到程刚此时的地位，部队那边对于不涉密的内容，都是敞开了给他开放，还安排了两名刚刚进修完毕的年轻军官，和程刚书信沟通，专门指导他学习方面的问题。
这本苏联朱可夫元帅的《回忆与思考》，就是某位团长给他推荐的书籍，虽然说中苏交恶多年，但是部队里的苏式印记还是没有抹掉。
尤其最近环境宽松了不少，所以对于这些书，大家都没有什么忌讳的方面，程刚很容易就拿到了。
和这本书一起送来的，还有什捷缅科的《战争年代的总参谋部》，按照那位团长的说法，这两本值得反复仔细阅读。
尤其是他们讲他们分析德军的战略决策，以及他们处理问题的思路和办法的时候，要仔细深入体会。不仅仅是体会他们的应对，更应该学会从他们的分析中反向分析德军的思路。
通过这两本书，可以帮助建立后方勤务、战役组织、军务组织等工作的基本概念，同时也可以从这两位的书中，看到他们处于不同工作层面的时候，所采取的工作方法、思路、措施，以及相应的经验教训。
程刚现在还在读第一本，这是他第一次涉及外国军事著作，确实能够看到不一样的视角。
之前一个月他也断断续续读过国内几位军事家的作品，让他对51位面后面几年的发展有了更深的认识。
但无论是国内还是国外，这些书以程刚的能力和见识，肯定是读不大懂的，或者说只能学到点皮毛，很多东西他还要单独记下来然后去请教别人。
不过这本来也就是学习的过程，没有人生而知之，能够有一个学习的环境，还能坚持地学下去，那就肯定能见到最终的结果。
或许限于天分，没办法做到最好的程度，但是如果不学习，那么就肯定会在未来暴露出问题，甚至让自己陷入困境。
抱着这样的态度，程刚也是咬着牙边读边学边记，手上的笔记本也渐渐布满了字迹。
早晨运动完之后，大脑正是清醒的时候，所以程刚没有和其他学员一起做后续的训练，而是自己一个人开始读书。
其他人倒也见怪不怪了，经过这么久的相处，大家都知道这位大概有些来头，具体的目的暂不清楚，但是那股子学习的劲头还是值得敬佩的。
“程刚同志。”
“哦，是建国啊，这又到周末了吗？你那边的事情进度怎么样了呢？”
“放心吧，第一阶段的物资都准备好了，老庞在那看着呢，我这回过来想你汇报一下进度，顺带问下有没有新的需求。”
除去刚开始的一周，后面的时间里李建国他们都只有周末才会过来，毕竟程刚各种需求层出不穷，总得有人去安排。
不过这么久相处过来，大家倒也没了太多隔阂，程刚也从“程先生”，变成了“程刚同志”，对于这些变化，他当然非常满意。
或者说，在这边的学习和生活，确实是一种享受，他爱学习，哈哈。